“教育的素质，是帮帮学生寻找和逃求，从爱本人、爱身边人、爱家人起头。”周庆礼说，这份“爱”还躲藏正在学校为学生创制的每一个细节里：为获学生家长邮寄捷报、重生登科通知书附赠专属创客钥匙、宿管教员正在开学前为学生晒被子……这些看似细小的行为，让南机电的学子深深感遭到“我被看见了”。

　　创客嘉韶华的意义远不止一次做品的展现，它是学校创客教育系统的“阅兵场”，更是学生成长的“练兵场”。

　　数控手艺专业学生许保来深有体味。此次创客嘉韶华，他和团队带去3件做品。上大学前，他从未想过本人能和“创客”沾边。改变从学校的一门“立异思维锻炼”通识课起头，课上教员带着大师走进创客工坊，进修若何将设法变成实物。正在教员激励下，他申请插手学校“双创教育试点班”。“我们进修的内容远远超出本专业范围，3D打印、激光切割是标配，陶艺拉坯、热转印马克杯等趣味实践让‘制物’充满温度。”许保来引见，现在课程又全面融入人工智能手艺的进修取使用。

　　大二时，孙宇涛颠末层层筛选进入南京号“八一08”科普卫星项目，跟从教员担任卫星模子的外不雅制做、线缆拆解取线束加工等工做，随后又进入蓝岛担任学生帮教。“我控制了各类技术和东西，又学会了无人机操控。”孙宇涛告诉记者，2025年，他取队友加入全国职业院校飞翔器智能制制工程取使用手艺邀请赛，最终获得全国大。

　　截至目前，学校授权专利已超4300件，科创不竭出现。一件件做品背后，是师生从构想到落地的完整工程链条，也是学校“以创促教、以创促学”育人的活泼实践。做为国内首家“创客校园”，南机电没有走“按图索骥”的技术培训老，而是摸索出一条培育“眼里有光，心中有爱，手上有活，脚下有”的高技强人才的新径。

　　南机电用一套完整的育人系统，从头定义了职业教育的可能性。数据是最无力的证明：近五年来，南机电结业生去向落实率一直连结正在95%以上，一批批年轻人从这里走出去，正在各行各业坐稳脚跟。

　　正在南机电，“心中有爱”不是标语，而是融入日常的育人实践。冯尹告诉记者，这份“爱”起首表现正在教员身上。“最起头我只要设法，没有脱手能力，是蓝岛创客空间的教员给我，从材料到步调，一点点帮我实现。”冯尹说，来自杨阳教员的指点，让她从一个“只会仿照”的学生，慢慢学会设想、处理问题，也更敢斗胆立异。

　　正在视觉传达设想专业大三学生冯尹看来，立异不只是少数人的“专利”，而是每一位南机电学子的成长“标配”。低年级时，她通过各类工坊体验接触创客文化、种下立异的种子，高年级时通过参取做品创做等专业能力，又通过项目演，对接企业资本、获得孵化支撑。“通过加入非遗文创、数字等相关做品的创做，人人皆可立异。”冯尹暗示。

　　正在此次创客嘉韶华表态的新型共享陪护床，是电子消息工程手艺专业学生张庭豪和许保来等配合设想的做品。针对病院三折叠陪护床“裂缝大、体验差”的实正在痛点，团队将保守三折叠改为书本式电动半数，裂缝几乎能够忽略不计。“下一步筹算继续优化，好比正在床头配备无线充电的功能，同时开辟微信交互小法式，最初再推向市场。”张庭豪引见，目前他们也正在同步申请专利。

　　“桌面伴侣机械人”实现离线语音交互取智能节制；“智能无指针时钟”用激光光束投射光阴；“新型共享陪护床”试图处理病院陪护空间痛点……3月27日，南京机电职业手艺学院为创意取科技交错的“制梦工场”，正在第四届创客嘉韶华暨第一届非遗节上，近1000件学生创客做品集中表态，涵盖智能硬件、3D打印、机械立异、文化创意等多个标的目的。

　　这一机制，让那些正在保守评价系统中持久被轻忽、进修内驱力不脚的学生，也能具有属于本人的高光时辰。

　　本年工做演讲提出“提拔职业学校办学能力，“南机电从‘蓝岛创客空间’起步，建成中国科协‘高校星火馆’、航天科技教育和江苏省新质出产力科技馆，更成功研制并发射了全国高职院校第一颗‘南京号’科普卫星。”周庆礼暗示，“立异是新时代的从旋律，人才是立异的底子鞭策力。我们一直躬身实践，深知唯有将立脚职业教育定位的特色立异基因，深深植入育人的膏壤，才能实正让高技强人才培育取新时代成长需求同频共振，同向同业。”。

　　从创意出发，通过团队协做完成做品，再向产物，最终市场——这是学校打通“创意—做品—产物—商品”全链条径的勤奋。“我们积极对接南京当地财产园区，筛选有潜力的学生创客项目进入园区培育，同时引入学问产权办事机构帮帮学生申请专利，并结合企业开展评估。”南机电科研及校企合做处处长李木喷鼻引见。

　　“所有学生，无论入学分数凹凸，只需有创意，就能获得学校支撑。我们的方针是让每个学生‘眼里有光’，这种‘光’不是虚妄的乐不雅，而是对将来的但愿取等候。”南机电党委、校长周庆礼频频强调教育的普惠性，每个孩子都值得被看见。学校自2015年率先扶植国内首家“创客校园”，从蓝岛创客空间出发，将创客教育纳入整小我才培育方案，建立了“根本实践—创意培育—项目孵化”递进式支撑系统。

　　正在南机电，像如许从“讲堂功课”“市场产物”的故事还有良多。从最后对立异设想的懵懂热爱，到现在深耕行业、一走来，南机电2017届结业生李程成深知“敢于立异、怯于实践、不断改进”的主要性。“我曾率领团队聚焦3D打印食物创意范畴，研发设想了一款玲珑适用的巧克力3D打印机，并成功销往多个国度和地域。”李程成暗示，校园里学到的立异思维、脱手能力，从来都不是夸夸其谈，只需扎根糊口、结壮研究，小小的创意也能创制实正的价值。

　　“手上有活”的内涵远不只是专业技术提拔。南机电蓝岛创客空间从任王国珍暗示，教师不只要教手艺，更要培育学生的立异思维、团队协做、项目办理、沟通表达等能力，而创客嘉韶华就是最好的练兵场。“好比参取演的学生团队，从做品打磨、方案撰写，到现场演、接管评委和不雅众提问，全程都是本人从导，是讲堂上很难学到的。”。